Evenimentul s-a desfășurat în contextul inițiativei MEC de modificare a Codului Educației, care prevede revenirea la notarea elevilor din clasa a IV-a, la disciplinele de examen – limba română și matematica. Această măsură urmărește asigurarea unei tranziții mai coerente între ciclul primar și cel gimnazial și o pregătire mai adecvată pentru evaluările ulterioare.

„Acest dialog contribuie la ajustarea politicilor educaționale în domeniul evaluării. Modificarea propusă la Codul Educației urmărește să sprijine trecerea de la ciclul primar, fără note, la cel gimnazial, unde elevii sunt notați”, a declarat Corina Lungu, șefa Direcției politici în învățământul general.

Profesorii au putut discuta direct cu autorii metodologiei și au putut contribui cu recomandări pentru ajustarea documentului. Printre propunerile formulate se regăsesc elaborarea unui Ghid de implementare, crearea unei biblioteci de bune practici și continuarea schimbului de experiență între școlile implicate.

Participanții au vorbit despre importanța unor metode de evaluare transparente, adaptate vârstei elevilor și orientate spre progres, nu doar spre clasificare. Mulți dintre învățători au subliniat că autoevaluarea îi ajută pe copii să înțeleagă ce știu, unde greșesc și ce pot îmbunătăți – competențe necesare în orice etapă a școlarității.

Concluziile discuțiilor vor contribui la ajustarea procesului de pilotare și la fundamentarea modificărilor planificate în domeniul evaluării, în învățământul primar.

Evenimentul a fost moderat de Ludmila Ursu, profesor universitar la Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” și coordonatoarea grupului de lucru de elaborare și pilotare a Metodologiei privind evaluarea rezultatelor învățării în clasele primare.