„Nu este nevoie de niciun referendum pentru a afla ce cred părinții și profesorii din Chișinău despre cei 6 ani de administrare a școlilor din municipiu. Este suficientă o vizită în instituțiile din oraș. Clase arhipline. Lipsă de viziune. Niciun plan clar din partea Primăriei pentru rezolvarea problemei. Primarul nu a reușit nici măcar să constituie până la capăt un grup de lucru, nemaivorbind de aprobarea unui plan elementar de acțiuni pentru combaterea supraaglomerării școlare”, a scris Dan Perciun.

Ministrul a subliniat că, în șase ani, peste 1 miliard de lei pentru școli și grădinițe au rămas nevalorificați de Primărie. „Bani puși la dispoziție de Guvern, dar necheltuiți din cauza administrării financiare precare. Câte școli puteau fi reparate din acești bani? Câte grădinițe puteau fi modernizate? Câte locuri noi puteau fi create pentru copii?”, a argumentat Perciun.

Oficialul a mai adăugat că grupele cu program prelungit au fost transformate într-o polemică interminabilă: ba se finanțează, ba nu.

„Părinții ar avea multe de spus și despre plățile informale din școli. Astăzi avem zero școli în municipiu care au implementat sistemul guvernamental de plăți MPay - un instrument simplu prin care banii cash pot fi scoși din școli, iar colectările ilicite pot fi prevenite. Directorii, la rândul lor, ar avea multe de spus, dacă nu s-ar teme de repercusiuni: despre presiuni politice, hărțuire, abuz verbal și birocrație excesivă impusă de unii funcționari din direcțiile municipale. Aceasta este realitatea din școlile Chișinăului după 6 ani de administrare municipală: probleme amânate, bani nevalorificați, părinți ținuți în incertitudine și instituții lăsate fără soluții reale”, a subliniat ministrul Educației.

Șeful de la Educație a subliniat că reforma direcțiilor de învățământ înseamnă salarii mai mari pentru angajații din direcțiile de învățământ și creșterea capacității administrative a acestora.

„Astăzi, în Chișinău aproape 50% din funcțiile din direcția educație sunt vacante. Asta înseamnă mai puțini specialiști care să ofere sprijin școlilor, mai puțină capacitate de planificare, mai puțină asistență pentru directori și mai multe probleme lăsate nerezolvate. Reforma vine să corecteze această situație”, a afirmat Perciun.

Potrivit lui, pentru sistem, reforma va însemna o aliniere mai bună între politicile promovate de Ministerul Educației și ceea ce se întâmplă zi de zi în școli: debirocratizare, creșterea autonomiei școlare, integrarea corespunzătoare a copiilor cu cerințe educaționale speciale, combaterea plăților informale și depolitizarea instituțiilor de învățământ.

Oficialul a mai adăugat că pentru directori, reforma va însemna mai multă autonomie, respect real și claritate în activitate, mai puține presiuni inutile, mai puțină birocrație artificială și mai mult sprijin profesionist în administrarea școlii.

Pentru elevi și părinți, reforma va însemna șansa unei administrări școlare mai coerente, cu investiții mai mari, decizii mai clare și soluții aplicate mai rapid acolo unde problemele sunt evidente, a argumentat Dan Perciun.

La începutul acestei săptămâni, ministrul Educației și Cercetării din Republica Moldova, Dan Perciun, a anunțat un nou concept de reformă în domeniul educației, intitulat „Restart în educație”, care prevede schimbarea modului de administrare a școlilor și crearea unor agenții teritoriale subordonate ministerului. Reforma vine și cu creșteri salariale și vizează trei obiective majore: o mai bună aliniere între politicile stabilite de Minister și implementarea acestora în școli, consolidarea capacității instituționale a direcțiilor și depolitizarea deciziilor la nivel local. Noul model de administrare a instituțiilor ar putea fi aplicat chiar din 2027.

În acest context, primarul capitalei, Ion Ceban, a anunțat astăzi că va propune inițierea unui referendum local privind reforma direcțiilor de învățământ.